1. QUE
ES LA MEMORIA
Es
un proceso por el cual codificamos,
almacenamos y recuperamos información; la codificación alude al proceso por el
cual la información se registra al principio en forma útil en la memoria, por
otro lado el almacenamiento es la conservación del material que se guarda en el sistema de memoria también tiene un último proceso que es la recuperación
del material en el almacén de la memoria tiene que ubicarse y traerse a la
conciencia para que sea útil.
2. SISTEMAS
DE MEMORIA Y UN EJEMPLO
v
Memoria sensorial: es un destello momentáneo de luz es ese
almacenamiento inicial de la información que dura un instante entre este sistema vemos 3
factores (memoria icónica, ecoica otros recuerdos sensoriales)
Ejemplo:
el cambio de color de un semáforo esta información o estimulo se da al instante
generando una respuesta inmediata ya sea seguir o parar.
v
Memoria de corto plazo: el tipo de memoria que conserva la información
por un tiempo de 15 a 20 segundos según
su significado.
Ejemplo:
memorizar un número de teléfono mientras te lo dictan o lo memorizas mientras
marcas para realizar una llamada.
v
Memoria a largo plazo: es la memoria que almacena la información en forma relativamente permanente aunque puede resultar difícil recuperarla.
Ejemplo:
memorizar una frase de un texto pero
esta es permanente si repites el texto varias veces generando una información de
tipo largo plazo.
3. MEMORIA
DE TRABAJO Y DE UN EJEMPLO EN DEPORTE
Es
un conjunto de almacenes de memoria temporal activos que repiten la información
se considera que contiene un
procesador ejecutivo central que
participa en el razonamiento y la toma de decisiones. Este coordina tres
sistemas el almacén visual, almacén
verbal y la interfaz episódica.
Ejemplo:
en el deporte se presenta cuando se va ejecutar un lanzamiento al arco en el
futbol ya que se genera de forma constante y se mantiene activa la información.
4. MÓDULO
DE LA MLP Y UN EJEMPLO
§ Memoria
declarativa: remembranza
de información objetiva: nombres,
rostros fechas etc.
Ejemplo:
Acordarse
de la fecha de nacimiento o un profesor de la escuela
§ Memoria
procedimental: remembranza
de habilidades hábitos, como andar en bicicleta
o batera una pelota o en ocasiones
conocida como memoria no declarativa:
Ejemplo:
llegar del colegio y ver televisión o salir a jugar con los amigos o vecinos de
la casa. O rezar el padre nuestro.
§ Memoria
semántica: remembranza de
conocimientos y hechos generales sobre el mundo y las reglas de la lógica con que se deducen otros hechos.
Ejemplo:
no se debe poner las manos sobre el fuego, o cruzar la calle cuando el semáforo esta en rojo.
§ Memoria
episódica: los
recuerdos de lo que hemos hecho y los tipos de experiencias que hemos
tenido son recuerdos sorprendentemente
detallados.
Ejemplo:
cuando aprendimos por primera vez a conducir o cuando viajamos por primera vez
solos a algún parte.
5. MODELOS
DE LA MEMORIA
Modelos asociativos de la memoria: teoría según la cual la memoria consiste
en representaciones mentales de partes
de información conectadas entre sí; explican:
·
La
imprimación que es un fenómeno
en el cual la exposición a una palabra o
concepto facilita la remembranza posterior de información relacionada.
·
Memoria
explicita remembranza
de deliberada o consiente de la información.
·
Memoria
implícita: remembranzas
de las que son conscientes las personas, pero que influyen en su recuerdo y
comportamientos posteriores
Modelos múltiples de la
memoria: se consideran
memoria en términos de sistemas múltiples e interdependientes que operan en
forma simultánea y son responsables de
diferentes tipos de remembranzas se
destacan la memoria de trabajo para
determinar cómo se almacenan y procesan
al mismo tiempo diferentes tipos de información.
6. ALTERACIONES
Y TRASTORNOS DE LA MEMORIA
Ø
Descomposición: es la perdida de la información por
desuso, no explica el olvido en su totalidad.
Ø
Interferencia: en este proceso se indica que los libros
nuevos cubren a los viejos en el estante y se vuelven inaccesibles.
Ø
Recuperación insuficiente: es olvido que ocurre cuando hay claves de
recuperación insuficientes para reavivar
la información que está en la memoria.
Interferencia que influyen en el olvido
Ø
Pro-activa: la información aprendida con anterioridad
perturba la remembranza del material más
reciente.
Ø
Retroactiva: se da cuando el material aprendido después de la exposición inicial a otro material interfiere en el recuerdo del
primer material.
·
Trastornos
-
El Alzheimer: inicia con olvidos simples como citas y
cumpleaños, a medida que progresa la enfermedad se olvidan cosas como marcar el
teléfono o tareas sencillas, más avanzado la persona pierde la capacidad de
habla o la comprensión del lenguaje.
-
Amnesia: perdida de la memoria que ocurre sin la presencia de otras
enfermedades mentales.
